Simple Terrarium Teaching Aid for Guided Inquiry Learning Model: The Development of Learning Instruments to Students' Concept Understanding in Global Warming and Environmental Awareness

Najda Aliyatun Naezak(1), Erna Noor Savitri(2), Fidia Fibriana(3),


(1) Universitas Negeri Semarang, Indonesia
(2) Universitas Negeri Semarang, Indonesia
(3) Universitas Negeri Semarang, Indonesia; Songkla University Thailand, Thailand

Abstract

This research aims to determine the feasibility and characteristics of the guided inquiry learning model assisted by a simple terrarium on students' concept understanding and environmental awareness in the global warming topic of study. The research and development (RnD) methodby analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) was performed. The data collection instruments used were observation sheets, expert validation sheets, and questions. The teaching and learning instruments were declared feasible and ready for application with a few revisions based on the validation results. The n-gain analysis of increasing students' conceptual understanding was in the high category at 0.76. The percentage of observations regarding environmental awareness increased at each successive meeting. The first meeting was 39.06%, the second meeting was 63.12%, and the third meeting was 89.37%. In conclusion, the guided inquiry learning model assisted by a simple terrarium is feasible to improve students' conceptual understanding and environmental virtue ethics.

Keywords

learning model; students' character; teaching set

Full Text:

PDF

References

Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94-99.

Cahayadi & Ulung. (2015). Memulai Usaha Green Souvenir 30 Kreasi Bingkisan Istimewa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hening, W.R.N., Sudarmin, & D. Mustikaningtyas. (2013). Pengembangan Modul Hubungan Antar Komponen Ekosistem berbantuan Flashcard untuk Menumbuhkan Karakter Cinta Lingkungan Pada Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 2(2), 254-261.

Ismail, S., M.H. Rahman, & N. Muhammad. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Momentum dan Impuls Kelas X MIA 5 SMA Negeri 1 Kota Ternate. Jurnal Pendidikan MIPA, 4(2), 31-36.

Martini. (2019). Hubungan antara Pengetahuan Lingkungan dengan Perilaku Prolingkungan Sekolah Adiwiyata. Rang Teknik Journal, 2(1), 71-78.

Monalisa, T.R. (2016). Peranan Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Di SMA Negeri Kabupaten Cianjur. Jurnal Pendidikan Geografi, 16(1), 44-55.

Ningsih, D. S. (2019). Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA melalui Metode Demonstrasi Di Kelas VB SDN 61/X Talang Babat. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 22-40.

Rahman, A. (2019). Upaya Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kemampuan Guru Memanfaatkan Media Pembelajaran dengan bantuan Teman Sejawat SDN 019 Galang Batam Tahun 2018. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online), 3(3), 433-443.

Sari, E.Y. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Buku Pop-Up terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 2 Bendungan Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 16-22.

Siti, B. & Qonita, S. M. (2020). Penanaman CiLi (Cinta Lingkungan) Pada Siswa Melalui Program Lingkungan Sekolah Tanpa Sampah Plastik. Jurnal Pancar, 4(1), 11-16.

Sudesti, R., Sudargo, F., & Nurjhani, M. K. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP pada Subkonsep Difusi Osmosis. Formica Education Online, 1(1).

Suparmi, N. M. (2018). Hasil Belajar, Pemahaman Konsep dan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Inkuiri Bebas dan Inkuiri Terbimbing. Journal of Education Technology, 2(4), 192-196.

Suranti, N. M. Y., Gunawan, G., & Sahidu, H. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual Terhadap Penguasaan Konsep dan Kreativitas Fisika Siswa. Laboratorium Virtual dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Mataram: Arga Puji Press.

Tanjung, H.S. & Nababan, S.A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, 10(2), 178-187.

Widyawati, T., Adnyana, B. & Warpala, S. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Pertanyaan terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Di Kelas VII Di SMP Negeri 3 Banjar. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 6(2), 83-92.

Yunita, E. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Topik Klasifikasi Makhluk Hidup Di SMP. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 2(1), 282-292.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats