Development of E-Module Based on the Traditional Puyuh Game on the Cooperation Character and the Tolerance of Elementary School Students

Syahrial Syahrial(1), Asrial Asria(2), Husni Sabil(3), Dwi Agus Kurniawan(4), Rahmat Perdana(5), Nurul Delima Kiska(6),

DOI: https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i3.154


(1) Primary School Teacher Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi, Indonesia
(2) Chemistry Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi, Indonesia
(3) Mathematics Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi, Indonesia
(4) Physics Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi, Indonesia
(5) Physics Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi, Indonesia
(6) Primary School Teacher Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi, Indonesia

Abstract

Electronic modules provide convenience for teachers and students in learning activities. This study aims to determine the feasibility or validity of the electronic module based on the traditional game "Puyuh" in learning activities and to determine the effect of implementing the electronic module on the character of cooperation and tolerance in students. The type of research used is development with a development model, namely 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). The sample of this study amounted to 50 students consisting of two classes. The data collection instruments are questionnaires and interviews. The data analysis used is descriptive qualitative and quantitative. The research results obtained are the electronic module based on the traditional game "Puyuh" which is feasible or valid to be used in learning activities. Electronic modules are an alternative in learning activities for teachers and students. The implementation of the electronic module based on the traditional game "Puyuh" has an influence on the character of cooperation and tolerance in students, besides that it can also introduce technology and preserve local wisdom in students.

Keywords

Electronic Module, Local Wisdom, Cooperation character, tolerance character

Full Text:

PDF

References

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran dalam perspektif kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35-49.

Afghani, D. R. (2021). Kreativitas Pembelajaran Daring Untuk Pelajar Sekolah Menengah Dalam Pandemi Covid-19. Journal of Informatics and Vocational Education, 3(2).

Alqomayi, S. (2018). Kearifan Lokal Berbasis Islam Dalam Pelestarian Lingkungan Hidup. IBDA` : Jurnal Kajian Islam Dan Budaya, 10(1), 15–29.

Asrial, Syahrial, Kurniawan, DA, Perdana, R., & Nugroho, P. (2019). Teknologi Pendukung 4.0: Multimedia Etokonstruktivis untuk Sekolah Dasar.JOE,15 (14), 54–66.

Baharun, H., & Zulfaizah, Z. (2018). Revitalisasi Pendidikan Agama Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Madrasah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 6(1), 43-62.

Bariah, S. K. (2019). Rancangan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbasis daring. Jurnal Petik, 5(1), 31-47.

Cervera-Gasch, A., González-Chordá, VM, Ortiz-Mallasen, V., Andreu-Pejo, L., & Mena-Tudela, D. (2021). Student satisfaction levels, clinical learning environment, and tutor participation in placements Primary care clinical: An observational study. Nurse Education Today,1.

Djidu, H., & Jailani, J. (2018). Developing Problem Based Calculus Learning Model. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 2(1), 68.

Dumitrescu, C., Olteanu, RL, Gorghiu, LM, & Gorghiu, G. (2014). Belajar Kimia dalam Bingkai Modul Sains Terpadu – Persepsi Siswa Rumania. Procedia - Ilmu Sosial dan Perilaku, 116 (September 2015), 2516–2520.

Fatih, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Puzzle pada Matematika Berbasis Realistik Materi KPK dan FPB (Studi pada Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar). Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 348-361.

Hattingh, H., & Downing, C. (2020). Clinical learning environment: Post-basic critical life experiences nursing student care. International Journal of African Nursing Sciences,13.

Haviz, M. (2016). Research And Development; Penelitian Di Bidang Kependidikan Yang Inovatif, Produktif Dan Bermakna. Ta'dib, 16(1).

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal inovasi teknologi pendidikan, 5(2), 180-191.

Herawati, R., & Hamdu, G. (2014). Pengembangan Asesmen Hots pada Pembelajaran Berbasis Masalah Tema Bermain Dengan Benda-Benda Di Sekitar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 151-159.

Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2016). Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11–16

Jannah, M., & Junaidi, J. (2020). Faktor Penghambat Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAN 2 Batusangkar. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 191-198.

Kiska, N. D. (2022). Pengembangan Materi Ajar Elektronik Berbasis Permainan Tradisional Pyuh Menggunakan Aplikasi 3D Pageflip Professional untuk Kelas IV Tema 4 (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).

Komalasari, Kokom dan Didin Saripudin. (2017). Pendidikan karakter konsep dan aplikasi living values education. Bandung: PT Refika Aditama.

KOSASSY, S. O. (2019). Mengulas Model-Model Pengembangan Pembelajaran dan Perangkat Pembelajaran. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 14(1).

Krismiyati, K. (2017). Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri Inpres Angkasa Biak. Jurnal Office, 3(1), 43-50.

Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2019). E-Modul etnokontruktivisme: implementasi pada Kelas V Sekolah Dasar ditinjau dari persepsi, minat dan motivasi. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 165-177.

Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2019). E-Modul etnokontruktivisme: implementasi pada Kelas V Sekolah Dasar ditinjau dari persepsi, minat dan motivasi. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 165-177.

Kurniawan, D., & Dewi, S. V. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan media screencast-o-matic mata kuliah kalkulus 2 menggunakan model 4-D Thiagarajan. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 3(1).

Laili, I. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.

Lase, D. (2019). Pendidikan di era revolusi industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 12(2), 28-43.

Magdalena, Maria Isac et. al. (2018). Teaching tolerance in a globalized world: Final remarks. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Research for Education 4,

Maison., Darmaji., Astalini., Kurniawan, DA, Sumaryanti., Perdana, R. (2020). Penilaian Pendukung dalam Pendidikan: E-Assessment Minat Fisika.Jurnal Universal

Megasari, R. (2020). Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan untuk meningkatan kualitas pembelajaran di SMPN 5 Bukittinggi. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 636-648.

Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan model pembelajaran. Diakses dari http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/pengabdian/dra-endang-mulyatiningsih-mpd/7cpengembangan-model-pembelajaran. pdf. pada September.

Mungmachon, M. R. (2012). Knowledge And Local Wisdom: Community Treasure. International Journal Of Humanities And Social Science, 2(13), 174-181.

Novianti, E., Fatkhia, A. R., & Nuryana, Z. (2020). Analisis Kebijakan Pembelajaran PAI di Masa Pandemi: Peluang Dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 201-212.

Nurafni, A., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengembangan bahan ajar trigonometri berbasis kearifan lokal. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 71-80.

Purnamasari, Y. M., & Wuryandani, W. (2019). Media pembelajaran big book berbasis cerita rakyat untuk meningkatkan karakter toleransi pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 90-99.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik pada Siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17-25.

Rahayu, T., Syafril, S., Wati, W., Wekke, I. S., & Osman, K. B. (2018). Practicality of Physics ThroughIntegrated Science Student Worksheets. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 119(18), 1181-1194.

Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani, M. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 133-141.

Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 49-54.

Rahmawati, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Ebook Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga Berbasis Kontekstual Untuk Smk. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7(3).

Raihan, S., Haryono, H., & Ahmadi, F. (2018). Development Of Scientific Learning E-Book Using 3D Pageflip Professional Program. Innovative Journal Of Curriculum And Educational Technology, 7(1), 7-14.

Rukiyati, R., Sutarini, Y. C. N., & Priyoyuwono, P. (2014). Penanaman nilai karakter tanggung jawab dan kerja sama terintegrasi dalam perkuliahan ilmu pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, (2).

Sabil, H., Asrial, A., Syahrial, S., Kiska, N. D., Damayanti, L., Luthfiah, Q., ... & Saputri, J. (2021). The Influence of Problem-Based Learning Models in Classroom Management with Scaffolding Techniques on Learning Outcomes and Student Independence. International Journal of Elementary Education, 5(4).

Sadimin Sadimin, Wahyu Hardyanto, & Slamet, A. (2017). Mengembangkan Ruang Kelas Berbasis E-Modul Model Pelatihan Manajemen Penelitian Tindakan Untuk Guru SMA. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Internasional, 5(2), 79–90.

Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188-198.

Subali, Sopyan, dan Ellianawati. (2015). Developing Local Wisdom Based Science Learning Design To Establish Positive Character In Pengembangan Desain Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Karakter Positif Di Sekolah Dasar. 11(1), 1–7.

Sugianto, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. (2013). Modul virtual: Multimedia flipbook dasar teknik digital. Invotec, 9(2).

Sukitman, Tri. (2018). Tafsir Tematik Tentang Motivasi Pendidikan. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar. Volume: 2.

Supartinah, Kawuryan, Dan Hastuti. (2018). “Pedoman Penjenjangan Buku Bacaan Berbahasa Jawa Bermuatan Pendidikan Karekter Untuk Sekolah Dasarâ€. Jurnal Kependidikan, Vol. 2 No.1

Surani, D. (2019, May). Studi literatur: Peran teknolog pendidikan dalam pendidikan 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 456-469).

Suyatna, A., Maulina, H., Rakhmawati, I., & Khasanah, R. A. N. (2018). Electronic Versus Printed Book: Comparison Study on the Effectivity of Senior High School Physics Book. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 391–398.

Syahrial, S., Asrial, A., Kurniawan, D. A., & Kiska, N. D. (2021). Improving Environmental Care Characters Through E-Modules Based on Local Wisdom Mangrove Ecotourism. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 378-386.

Trinova, Z. (2012). Hakikat belajar dan bermain menyenangkan bagi peserta didik. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 209-215.

Ufie, A. (2017). Mengonstruksi nilai-nilai kearifan lokal (local wisdom) dalam pembelajaran muatan lokal sebagai upaya memperkokoh kohesi sosial (studi deskriptif budaya Niolilieta masyarakat adat Pulau Wetang Kabupaten Maluku Barat Daya, Propinsi Maluku). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 23(2), 079-089.

Wahyono, H. (2019). Pemanfaatan teknologi informasi dalam penilaian hasil belajar pada generasi milenial di era revolusi industri 4.0. Proceeding of Biology Education, 3(1), 192-201.

Walters, R. D. (2018). Investigating the combined impact of cognitively guided instruction and Backward Design model in mathematics on teachers of grade 3 students (Doctoral dissertation, University of Toronto (Canada)).

Woodin, T., & Shaw, L. (2019). Learning for a Co-Operative World: Education, Social Change and the Co-Operative College. Trentham Books. Available from: UCL IOE Press, UCL Institute of Education, 20 Bedford Way, London, WC1H 0AL, UK.

Yulianti, S. D., Djatmika, E. T., & Santoso, A. (2017). Pendidikan karakter kerja sama dalam pembelajaran siswa sekolah dasar pada kurikulum 2013. Jurnal teori dan praksis pembelajaran IPS, 1(1), 33-38.

Za’im Luthfya, U. (2020). Pengembangan Game Edukasi “Beruang Pintar (Belajar Bangun Ruang Pintar)†untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 289-300.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats