Development of an Ethnic-Math HOTS-Based Assessment Instrument to Measure Students' Numerical Literacy

Andi Asma(1),

DOI: https://doi.org/10.46843/jiecr.v4i4.909


(1) Institut Agama Islam Negeri Manado, Indonesia

Abstract

This study aims to develop an Ethnic Math HOTS Assessment Instrument to measure the numerical literacy of the 8th-grade students in Manado. The research used the Research and Development method. This research and development included potential and problems, information gathering, product design, design validation, design revision, product trial, and product revision. Data analysis was used to collect qualitative and quantitative data from experts' assessments, material experts, and media experts. The result of testing expert eligibility assessment was 81%, the material expert was 80%, media experts was 88%, the small-scale trial was valid with r count > r table 0.361 and reliable with a reliability coefficient of 1.653, and practical test results where the attractiveness was 31%, the use process was 20%, the convenience was 20%, the time was 9%, and the evaluation was 20%, and the large-scale trial was also valid and reliable. These results can provide information about students' capacities in numerical literacy. The HOTS ethnic math assessment instrument can be used as an assessment tool in the learning process.

Keywords

Ethnic Math, HOTS, Instrument, Assessment, R&D.

Full Text:

PDF

References

Afrita, M., & Darussyamsu, R. (2020). Validitas Instrumen Tes Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Materi Sistem Respirasi di Kelas XI SMA. Jurnal Mangifera Edu, 4(2), 129-142. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v4i2.83.

Agustin, T., & Mayasari, N. (2022). Pengaruh Model Pbl (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Pada Pokok Bahasan Statistik Siswa Kelas Xi Tkr SMKN 3 Bojonegoro. Journal Of Technology Mathematics And Social Science, 1(2), 2829–3363.

Ali, S. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Universitas Negeri Makassar.

Amalia, A. R., Rusdi, R., & Kamid, K. (2021). Pengembangan soal matematika bermuatan HOTS setara PISA berkonteks pancasila. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 01-19.

Ananda, R., & Fadhil, M. (2018). Statistik Pendidikan: Teori Dan Praktik Dalam Pendidikan. Widia Puspita.

Anshari, T. Z., & Putra, Z. H. (2020). Modul Belajar Literasi Dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 2 Ketahanan Pangan Sub Tema 1 Pangan. Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia

Antara, I. G. W. S., Sudarma, I. K., & Dibia, I. K. (2020). The Assessment Instrument of Mathematics Learning Outcomes Based on HOTS Toward Two-Dimensional Geometry Topic. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1), 19. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i2.25869

Arifin, Z., & Retnawati, H. (2017). Pengembangan instrumen pengukur higher order thinking skills matematika siswa SMA kelas X. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 98. https://doi.org/10.21831/pg.v12i1.14058

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Bungin, B. (2015). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Rajawali Pers.

Dewi, L. P., & Rahmawati, N. D. (2022). Ethnic-Math Hots Pada Kue Kering Homemade Iedul Fitri 1443 Hijriah. Jurnal Cartesian, 1(2), 85–90.

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108-116.

Hadi, S., & Zaidah, A. (2021). Analisa kemampuan literasi numerasi dan self-efficacy siswa madrasah dalam pembelajaran matematika realistik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(7), 300-310.

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, M., ... & Akbari, Q. S. (2017). Materi pendukung literasi numerasi. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Hanafi, M., Syamsuri, S., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika Berdasarkan Brookhart Konteks Motif Batik Pandegelang Pada Siswa MTs. Media Pendidikan Matematika, 10(1), 43. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i1.5207

Hartatik, S. (2020). Indonesia Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Education and Human Development Journal, 5(1), 32–42.

Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Remaja Rosdakarya.

Herliana, O., & Kurniawan, R. Y. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 47–51.

Kemendikbudristek. (2020). Adaptasi Pembelajaran Berorientasi Literasi Dan Numerasi. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran.

Kusaeri, S. (2012). Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Graha Ilmu.

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69-88.

Mardapi, D. (2007). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Mitra Cendekia Press.

Mardapi, D. (2012). Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Nuha Medika.

Meiliasari., Rahayu, W., & Maryam, R. (2022). Pelatihan Pengembangan Instrumen Penilaian Numerasi Untuk Peningkatan Kompetensi Guru Matematika SMP. Sarwahita, 19(01), 54-64.

Nudiati, D. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 34–40. https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561

Nurmayanti, I., & Basid, A. (2021). Efektivitas Instrumen Uji Soal HOTS dan Budaya Pengambilan Nilai Ulangan Harian Pada Madrasah. Jurnal PENAMAS, 34, 335–352.

OECD. (2019). PISA 2018 Mathematics Framework. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/13c8a22c-en.

Pangesti, F. T. P. (2018). Menumbuhkembangkan literasi numerasi pada pembelajaran matematika dengan soal HOTS. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 5(9), 566-575.

Paramitha, N., & Yunianta, T. N. H. (2017). Analisis Proses Berpikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Aritmatika Sosial Siswa SMP Berkemampuan Tinggi. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(10), 983–994.

Pratama, W., & Sihotang, I. M. (2021). Analisis Pembelajaran Berbasis Hots Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Di SMA Negeri 1 Batang Natal Tahun Pelajaran 2020/2021 [Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara].

Pulungan, M., Toybah, T., & Suganda, V. A. (2021). Development of HOTS-based 2013 curriculum assessment instruments in elementary school. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education, 4(1), 51-64. https://doi.org/10.33578/jtlee.v4i1.7858

Purnamasari, R., Safitri, N., & Kurnia, D. (2023). Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Numerasi Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 787–797. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4591

Rahmawati, N. D., Komarudin, K., & Mulyatna, F. (2022). Desain Ethnic-math HOTS pada Museum Islam Indonesia di Tebuireng. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 8, 333–340.

Rosyid, M. Z., Sa’diyah, H., & Septiana, N. (2020). Ragam Media Pembelajaran. Literasi Nusantara.

Sari, Y. N., Pramuniati, I., & Gafari, M. (2019). Developing an Authentic Assessment Instrument of Exposition Text Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Class X Students of Senior High School. Proceedings of The 4th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL) 23–26.

Simangunsong, D. E. (2018). Metode Penelitian Statistik Dasar. Politeknik Kesehatan Medan.

Siskawati, F. S., Chandra, F. E., & Tri Novita Irawati. (2020). Profil kemampuan literasi numerasi di masa pandemi cov-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(101), 258.

Suarlin, S., Elpisah, E., Ali, I., & Salsabilah, M. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(5), 8863-8868.

Sudaryono. (2013). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Graha Ilmu.

Sudianto, S., & Santoso, E. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Pembuatan Motif Batik Kabupaten Majalengka. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2941–2949. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.967

Sugiono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Alfabeta.

Suratmi., Laihat., & Asnimar. (2020). Development of Assessment Instruments Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) for Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 199–211.

Tanujaya, B. & Mumu, J. (2021). HOTS Dalam Pembelajaran Matematika. Rajawali Press.

Tanujaya, B., & Mumu, J. (2020). Pengembangan Dan Analisis Soal Higher Order Thinking Skills Berbasis Alam Dan Budaya Papua. Journal of Honai Math, 3(2), 157-168.

Tim Penulis Tiga Serangkai. (2022). Sukses Asesmen Kompetisi Minimum Untuk SMP/MTs. Tiga Serangkai Pstaka Mandiri.

Umbara, U., Wahyudin., & Prabawanto, S. (2020). Literasi Matematis, Etnomathematics, dan Etnomodeling. Refika Aditama.

Wahyu, L. T. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Literasi Numerasi. Direktorat Sekolah Menengah Atas.

Wenas, J. (2010). Sejarah & Kebudayaan Minahasa. Maksimedi Satyamitra.

Widyoko, E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats