Cultural Representation in English Textbook Produced By English Course in Pesantren

Gita Utari Prajabka(1), Zulfi Zumala Dwi Andriani(2), Ahmad Mufarih Hasan Fadly(3),

DOI: https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i4.2418


(1) Universitas KH. Mukhtar Syafaat, Indonesia
(2) Universitas KH. Mukhtar Syafaat, Indonesia
(3) South East Asian Social Inquiry, University of New South Wales, Australia

Abstract

This study examines cultural representations in two English books used by pesantren educational institutions, the English Conversation Club (ECC) and the English Learners Association (ELA) at Pesantren Darussalam Blokagung. This study used a qualitative approach with a descriptive approach. Data collection was conducted through content analysis and interviews. Informant sources include textbook writers and English course instructors. In contrast, the data analysis used Miles and Huberman's data reduction, data analysis, and inference simulation techniques. The results showed that the textbook contained four cultural values: tolerance, equality, justice, and democracy. The value of tolerance is shown in the interaction between people from different cultures. The value of equality is shown in the inclusive delivery of materials. Both informative texts, conversations, and opinion writing exercises demonstrate fairness, and texts that emphasize balance in decision-making demonstrate a democratic approach. Textbooks do two things: they help students learn the language and 3protect the culture of boarding schools around the world. To help students become confident and culturally sensitive communicators in the era of globalization, this study suggests the creation of relevant teaching materials.

Keywords

Culture, English, Representation, Pesantren

Full Text:

PDF

References

Al-Assad, H., & Abdullah, M. A. A. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pengembangan Identitas Global di Global Islamic School (GIS): Tinjauan dalam Perspektif Kosmopolitanisme. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 3(1), 479–500.

Andini, D. R., & Sirozi, M. (2024). Integrasi kearifan lokal dalam perencanaan pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 465-471.

Antika, A. N., & Muyassaroh, S. (2025). Integrasi Islam dan Sains di Pondok Pesantren: Upaya Mewujudkan Multidisipliner di Era Globalisasi: Study Kasus di Pondok Pesantren Mansyaul Ulum Ganjaran. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 358–374.

Arifin, M. N., Anita, A., Septiana, T. I., Suaidi, A., & Fitri, Z. S. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Wasathiyah dan Budaya Lokal dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris. ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 285–302.

Arikarani, Y., Suradi, S., Ngimadudin, N., & Wulandari, Y. (2025). Pendidikan Agama Islam Multikultural: Konsep, Nilai dan Praktiknya di Lingkungan Madrasah. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(2), 233–254.

Arpani, P., Pratama, M. Y., Siahaan, M. D. P. P., Sulvina, A., Sitompul, K. P., Hartika, D., & Sihaloho, O. A. (2025). Pendidikan Multikultural dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila sebagai Bentuk Penguatan Implementasi Civic Disposition di Sekolah Yayasan Sultan Iskandar Muda Kota Medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(1), 1433–1438.

Ayuanita, K., & Rizam, M. M. (2025). Relasi Kuasa dalam Ondhâgghâ Bhâsa Madhurâ pada Keluarga di Kabupaten Bangkalan dan Kabupaten Sumenep. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 500–519.

Azwan, A., Syihabuddin, S., Wirza, Y., & Nur, A. M. (2024). Representasi Pluralisme Agama Melalui Visualisasi Bahasa di Ruang Publik Kampung Toleransi Kota Bandung. TOLERANSI: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 16(2), 71–84.

Bouti, S., Lihawa, K., & Napu, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Membentuk Kalimat Sederhana Berbasis Budaya Lokal Melalui Teknik Simon Says. SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 45–55.

Brahmandika, P. G., & Sugiarka, I. G. (2024). Aksara Bali dalam Konteks Multikulturalisme: Menjaga Warisan Lokal di Tengah Globalisasi. Dharma Sastra: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Daerah, 4(2), 42–52.

Charmilasari, C., & Juni, T. W. (2024). Analisis Wacana Kritis: Representasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Buku Teks EFL Kemendikbud. Jurnal Dieksis ID, 4(1), 13–25.

Cornelia, G., Anastasya, T. R., & Priliska, J. A. (2024). Implementasi Prinsip Demokrasi dalam Hukum Tata Negara: Tinjauan Terhadap Sistem Pemilihan Umum di Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 295–302.

Gadafi, M. (2025). Islam dan Keadilan Sosial: Perspektif Teologis dan Praktis.

Gusmuliana, P., Safnil, S., Syafryadin, S., & Kodarni, K. (2023). English for religious purposes: The specific purposes of Islamic university students in Indonesia in learning English. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(1), 167-178.

Habibulloh, M., Sokip, S., Syafi'i, A., Arifin, Z., Rosyidi, H., & Sahri, S. (2024). Application of Multicultural Approach in Literature Teaching to Improve Intercultural Understanding. LITERATURE: Journal of Language and Literature, 6(2), 135–164.

Haluti, F. (2024). Pembelajaran Agama Islam dan Kearifan Lokal: Strategi Integrasi Budaya dalam Kurikulum Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI, 7(2), 125–131.

Haluti, F., Aimang, H. A., Mufarrihah, A., Nimim, N., Yusuf, M., Djollong, A. F., & Koba'a, H. (2025). Buku Ajar Pendidikan Agama Islam. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Husen, K., & Husni, M. (2025). Peran Pesantren dalam Meneguhkan Identitas Budaya Indonesia di Tengah Arus Modernisasi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 387–397.

Jaya, A., Hartono, R., Syafri, F., & Haryanti, R. P. (2023). Analysis of the Demands of the Independent Curriculum in the Context of Applying 21st Century Skills to English Language Learning Materials. Proceedings of the National Postgraduate Seminar, 6(1), 142–147.

Kosasih, L., Saragih, A., & Sibarani, B. (2023). Representasi Budaya Indonesia dalam Buku Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing. SELASAR 7, 7(1), 13–19.

Kusumaningrum, A. R., Suparno, S., & Sumardi, S. (2023). The cultural representation in secondary EFL textbooks: A critical content analysis and Teacher’s perceptions. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(3), 399-409.

Marlina, A. D., Gunawan, F. A., Alfa, J. P., Haq, M. I., & Saddhono, K. (2024). Kuliner Pecel Madiun sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing dalam Mendukung Internasionalisasi Kuliner Bahasa Indonesia. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 324–335.

Mohiuddin, M. G., Yusof, G. O., & Bulbul, A. (2012). Organizing: An Islamic Perspective. ABC Journals, 60.

Mulyani, S., & Afgani, M. W. (2024). Sistem Pendidikan di Pondok Pesantren RU Sakatiga dalam Perspektif Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(4), 448–459.

Nur, L. C. N. (2024). Rekonstruksi Buku Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka: Pengembangan E-Book Bahasa Inggris Berbasis Nilai Budaya untuk Fase E. EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi, 9(2), 10–23.

Poerwanto, M. A. (2024). Transisi Budaya dalam Penerjemahan Sastra: Tantangan dan Inovasi. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(2), 299–312.

Qomariyah, N., & Hasan, N. (2025). Madurologi: Budaya, Agama, dan Kearifan Lokal. UIN Madura Press.

Rambe, R. H., Simatupang, A. Y., & Nasution, A. (2024). Perkembangan Pendidikan Islam di Nusantara: Dari Pengajian hingga Era Kontemporer. Rayah Al-Islam, 8(4), 2370–2385.

Royikin, Ubaidillah, R. N., Nurilahi, F., Fazri, M. N., & Ghofur, A. (2025). Implementasi Moderasi Beragama dalam Meningkatkan Sikap Toleransi di Sekolah Inklusi. Nashr al-Islam: Jurnal Kajian Literatur Islam, 7(1).

Sari, I. F. K. (2024). Konsep Keadilan dan Kesetaraan Gender dalam Politik Indonesia: Perspektif Hukum Positif dan Hukum Islam. At-Tafakur: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Hukum, 1(1), 145–162.

Satiadharmanto, D. F., & Rahman, Z. A. (2024). Transformasi Literasi dalam Pesantren; Perspektif Pemikiran Islam di Pesantren Al Mu’min Muhammadiyah Tembarak Temanggung. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 190–212.

Sudewi, P. W., Putri, A. M. J., & Imansari, N. (2025). Implementasi Infografis sebagai Media dan Pendukung Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 9(1), 259–270.

Sugianto, R. A. (2024). Konsep Keadilan dalam Pandangan Murtadha Muthahhari [Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah].

Suhaimi, S., Mukhlis, M., Jamaluddin, J., & Yakin, N. (2025). Konsep Pendidikan Islam Menurut KH. Imam Zarkasyi dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2294–2301.

Sukandarman, S., & Sofa, A. R. (2024). Harmoni dalam Keberagaman: Toleransi dan Kerukunan Antar Umat Beragama Berdasarkan Al-Qur’an dan Hadits. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(4), 128–144.

Syifaashoba, A., Ali, K., & Darmaningrum, K. T. (2023). Implementasi Nilai Toleransi dalam Moderasi Beragama Menurut Habib Husain Ja’far Al-Hadar. Mushawwir Jurnal Manajemen Dakwah dan Filantropi Islam, 1(2), 46–51.

Telaumbanu, T. (2024). Pendidikan Multikultural: Sinergi Antara Bahasa Inggris dan Kearifan Lokal Nias. Ndrumi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 7(2), 35–50.

Umayrah, U., Sadri, S., & Azmi, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII F SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 73–83.

Wewi, K. R. K., & Kurniawan, F. (2024). Ketimpangan Gender dalam Akses Pendidikan di Desa Umbu Kawolu Kabupaten Sumba Tengah. Jurnal Paradigma: Journal of Sociology Research and Education, 5(1), 37–51.

Widiyanarti, T., Rullah, A. D., Fitriyani, D., Silfa, F. R., Nurfajri, I., & Ayuningtyas, W. D. (2024). Teknologi dan Komunikasi Antar Budaya: Peluang dan Tantangan di Dunia Digital. Interaction Communication Studies Journal, 1(3), 11.

Widyanarti, T., Syahrani, R. H., Fadhilah, N., Adawiyyah, N., Setiawaty, S. H., & Putri, A. O. A. (2024). Tantangan dan Inovasi dalam Komunikasi Antar Budaya di Era Globalisasi. Interaction Communication Studies Journal, 1(3), 24.

Wirayanti, W., Erna, E., Cherawati, C., & Khaerani, S. (2024). Metode Pendidikan Tradisional Pesantren dalam Membina Akhlak Santri (Studi Pesantren Nahdlatul Ulum Kabupaten Maros). Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 424–437.

Yanti, A. D., Andriani, T., & Syafiuddin, F. A. (2024). Toleransi dan Tenggang Rasa: Kajian Budaya Melayu Riau dalam Dinamika Multikulturalisme. Toleransi: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 16(1), 13–21.

Zainuddin, Z., Mujhirul, I., Ary, P., Fuad, M., Aini, S., & Diana, D. (2025). Manajemen Pendidikan Multikultural: Landasan, Konsep, dan Manajemen dalam Menata Keberagaman. Penerbit Litnus.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats